Suzhou Art&Design Technology Institute
L'Institut technologique d'art et de design de Suzhou est la première école professionnelle supérieure d'art et de design en Chine, anciennement connue sous le nom d'Institut technologique d'art et de design de Suzhou, fondée en août 1958. En 1999, l'Institut d'art et de design de Suzhou et l'Université des travailleurs de l'industrie légère de Suzhou ont créé conjointement l'Institut technologique d'art et de design de Suzhou, qui est devenu la première école professionnelle supérieure indépendante d'art et de design en Chine. En 2006, l'université a obtenu d'excellents résultats dans l'évaluation du niveau de formation du personnel des écoles professionnelles supérieures. En 2007, il est devenu l'un des premiers « collèges professionnels supérieurs de démonstration de la province du Jiangsu ». En 2010, il a été sélectionné comme collège de construction du « Plan national démonstratif de construction d'un collège professionnel supérieur ». En 2014, le projet de construction d'un collège national de base de l'université a remporté la note « Excellent » lors de l'acceptation du ministère de l'Éducation et du ministère des Finances. En 2018, l'institut s'est vu attribuer l'unité de construction de collèges professionnels supérieurs de haut niveau dans la province du Jiangsu. En 2019, l'institut a été sélectionné avec succès comme unité de construction d'instituts professionnels supérieurs de haut niveau et plan de construction spécialisé aux caractéristiques chinoises. L'université a été classée parmi les « 50 meilleurs en efficacité éducative », « 50 meilleurs en contribution sociale », « 50 meilleurs en influence internationale », « 50 meilleurs en matière de satisfaction des étudiants », etc., se classant première dans « Wushulian 2019 China Vocational College Culture and Art Category ». culture profonde, créant une bonne atmosphère pour la croissance de nombreux étudiants. L'université couvre une superficie de 561 mu, avec une superficie de bâtiments de près de 200 000 mètres carrés. Il y a plus de 400 professeurs et plus de 5 000 étudiants. Il compte sept instituts secondaires, dont l'institut d'art manuel, l'institut des beaux-arts, l'institut de communication visuelle, l'institut d'art environnemental, l'institut de design de mode, l'institut de design industriel et l'institut d'art numérique. Il comprend deux grandes séries, le design d'art moderne et les arts et métiers traditionnels, 25 majeures et 54 spécialités mineures, formant l'intégration de plusieurs disciplines. Le modèle professionnel des arts et métiers traditionnels et de la conception artistique moderne.
L'institut dispose de la base nationale de formation des enseignants de l'enseignement professionnel en construction du ministère de l'Éducation, de la base de formation de la population héritière non héréditaire du ministère de la Culture et du Tourisme et de la base nationale de démonstration de formation artisanale des femmes. En outre, il dispose d'une excellente base d'héritage de la culture traditionnelle chinoise du ministère de l'Éducation, d'une base de formation continue du personnel technique des arts et de l'artisanat de la province du Jiangsu, de la Société de peinture du Nouvel An de la gravure sur bois Taohuawu de Suzhou (institut de recherche), etc. L'institut est vice-président du Comité d'orientation pédagogique de l'art et du design dans les collèges professionnels du ministère de l'Éducation et président du Comité spécial de vision graphique du Comité d'orientation pédagogique de l'art et du design dans les collèges professionnels du ministère de l'Éducation.
Le centre de formation couvre une superficie de 45 800 mètres carrés et compte 97 studios, dont 4 bases de formation nationales, 8 bases de formation provinciales et 1 centre provincial de démonstration d'enseignement expérimental.
En se concentrant sur l'objectif de cultiver des talents techniques et qualifiés en art et en design de haute qualité avec « la vertu et l'art, l'esprit et la compétence », l'institut approfondit constamment la réforme de l'éducation et de l'enseignement, construit un système d'enseignement professionnel axé sur les services, approfondit la pratique innovante du mode de formation des talents du « système de studio » et sert activement l'industrie des services moderne et culturelle locale. industrie créative. Avec l'emploi coopératif comme guide, l'éducation coopérative comme modèle, le développement coopératif comme objectif, améliorer le gouvernement de l'institut, la coopération des entreprises pour créer un nouveau mécanisme d'intégration industrie-éducation. Fondé sur la tradition et la modernité, il s'engage dans la protection et l'héritage de la culture traditionnelle de Suzhou et des arts et métiers populaires, et pousse l'héritage et le développement des images du Nouvel An gravées sur bois de Suzhou Taohuawu, un patrimoine culturel immatériel, à une nouvelle étape. Porter la mission culturelle, incarne la responsabilité. Grâce à la plate-forme de la « Zone expérimentale d'héritage et d'innovation des arts et métiers », l'exploration, l'héritage et la recherche et le développement des peintures du Nouvel An gravées sur bois de Taohuawu, de la broderie de Suzhou et du patrimoine immatériel du peuple Leishan Miao sont concentrés. L'institut a été nommé l'une des premières « bases de recherche sur le patrimoine culturel immatériel de la province du Jiangsu ». Présidence de la construction de la base de données nationale des ressources pédagogiques professionnelles de l'enseignement professionnel du « Record de 100 œuvres : non-héritage et innovation des arts et métiers chinois ». À l'heure actuelle, l'université compte un total de 141 unités de coopération institut-entreprise, soit 24 entreprises dans l'institut.
Tout en absorbant activement la culture occidentale avancée, l'institut diffuse la culture chinoise et exporte le paradigme traditionnel de l'enseignement de l'artisanat et du design artistique à travers des échanges et une coopération avec des collèges d'art et de design étrangers et des institutions culturelles et universitaires. L'université dispose du Centre de recherche sino-français sur l'enseignement de l'art et du design du Jiangsu, créé conjointement par le ministère provincial de l'Éducation du Jiangsu et le Bureau de l'éducation de Paris, en France, et du Centre d'innovation sino-britannique de l'enseignement de l'art et du design de Suzhou, créé conjointement par l'université de Southampton. Elle dispose de quatre postes de travail en France, aux Pays-Bas, en Autriche et au Royaume-Uni et a établi des relations de coopération avec 78 universités dans 28 pays, dont la France, le Royaume-Uni, le Japon, le Canada, les États-Unis et les Pays-Bas. La mise en œuvre du projet d'exposition itinérante d'artisans chinois à l'étranger et les excellents travaux des enseignants et des étudiants du projet d'exposition itinérante à l'étranger, formant environ 200 étudiants à long terme et à court terme chaque année.
L'institut a obtenu des résultats exceptionnels en matière de formation du personnel, et la situation des inscriptions et de l'emploi est en plein essor. Il accueille chaque année environ 1 800 étudiants de 30 provinces et villes à travers le pays. Le taux d'emploi des diplômés est resté supérieur à 98 %, le taux de satisfaction des entreprises a atteint 98 % et un grand nombre de diplômés ont créé leur propre entreprise. L'institut a remporté de nombreux honneurs, tels que le « Prix Berceau des talents hautement qualifiés », « Institut avancé de coopération et d'échanges éducatifs internationaux dans la province du Jiangsu », « Collectif avancé d'emploi des diplômés dans la province du Jiangsu », « Prix pour contribution exceptionnelle à la formation de talents hautement qualifiés dans la ville de Suzhou », etc.
Le point de départ historique et le parcours de développement des échanges et de la coopération internationaux de notre collège
La coopération et les échanges internationaux de notre institut sont nés de la création du "Centre de formation de la mode sino-française du Jiangsu" en 1998, qui a lancé les échanges et la coopération internationaux étendus et actifs de notre institut. La coopération et les échanges avec les écoles et entreprises françaises d'art et de design sont également devenus un élément majeur des échanges internationaux de l'école.
Avec le développement des activités de l'institut et l'augmentation des programmes de coopération et d'échange internationaux, le Collège a officiellement créé le Département des échanges et de la coopération internationaux en 2005, engagé à créer les caractéristiques de marque des échanges internationaux du collège. La création de départements fonctionnels a favorisé l'approfondissement des échanges internationaux. L'expérience de coopération avec la France a été transposée dans la coopération avec des institutions d'autres pays, enrichissant considérablement le style et la connotation de la coopération. À l'heure actuelle, notre école a signé des accords de coopération et d'échange avec 25 écoles et unités en France, en Grande-Bretagne, au Canada, en Australie et dans d'autres pays.
L'institut a réservé près de 20 professionnels de l'art et du design possédant des compétences linguistiques en anglais, français, allemand, italien, ukrainien, japonais et coréen.
Trois grandes communications internationales plates-formes
1. Centre de recherche sino-français sur l'enseignement de l'art et du design :
Anciennement connu sous le nom de Centre de formation de mode sino-français du Jiangsu. La coopération sino-française de notre institut a formé un réseau de coopération avec le ministère de l'Éducation nationale de France comme chef de file, l'école Du Bailey d'Arts Appliqués de Paris comme épine dorsale et près de dix écoles de design en France. La coopération internationale de l'École a stimulé l'effet global de la coopération internationale grâce aux fortes caractéristiques de marque de la coopération sino-française, et la fonction de coopération a été considérablement étendue et élargie. Le Centre sino-français est également devenu une plateforme permettant aux professeurs et artistes français d'art et de design d'apprendre la culture chinoise et d'observer la culture et la fenêtre artistique chinoises.
2. Centre d'innovation sino-britannique en matière d'éducation et de design artistique de Suzhou :
Le centre a été créé en 2009 par notre école et le Winchester College of The Arts, Université de Southampton, Royaume-Uni. Il vise à promouvoir conjointement l'éducation et le travail en matière d'art et de design, à transcender les frontières des écoles et de la géographie traditionnelles, à partager des valeurs éducatives et des ressources pédagogiques avancées, et à favoriser une pensée innovante dans le domaine de l'art et du design parmi les enseignants et les étudiants.
3. Camp de recherche et de création en Chine du Conseil mondial de l'artisanat :
En 2012, dans le cadre du conseil mondial de l'artisanat ainsi que du soutien de l'association chinoise des arts et de l'artisanat, notre hôpital a créé "le camp de recherche du conseil mondial de l'artisanat en Chine", pour que les membres du conseil mondial de l'artisanat maîtrisent l'opportunité de venir étudier la culture des arts et de l'artisanat traditionnels chinois, améliorent la communication entre les artisans de différents pays, stimuler l'art créatif, l'artisanat, promouvoir un meilleur développement de l'industrie artisanale mondiale. Depuis l'ouverture du camp de recherche et d'innovation en juin dernier, de nombreux maîtres des arts et métiers étrangers sont venus dans notre école pour échanger et créer. Tout en apprenant l'artisanat traditionnel chinois, ils ont également présenté leur propre artisanat à nos professeurs et étudiants sous forme de conférences et de projets.
Diverses formes de coopération et d'échange internationaux
1. Formation des enseignants
Afin de constituer une équipe pédagogique de haut niveau avec « une vision internationale, des postes et des intérêts doubles, une complémentation hétérogène », nous soutenons pleinement les enseignants jeunes et d'âge moyen à partir à l'étranger pour apprendre des méthodes et des concepts d'enseignement avancés étrangers et les intégrer dans leur propre pratique pédagogique. Depuis 2008, l'école a lancé successivement 4 projets d'atelier en France et envoyé 21 enseignants clés pour réaliser des projets de recherche en France. Quatorze groupes de près de 260 enseignants et administrateurs professionnels exceptionnels ont été envoyés en France, au Royaume-Uni, aux États-Unis, à Hong Kong et dans d'autres pays et régions pour participer à des programmes de formation spéciaux sur l'enseignement et la gestion.
Depuis 2012, 12 enseignants de notre institut ont remporté le programme de chercheurs invités soutenu par les finances provinciales et ont étudié à l'étranger pendant un an.
2. Communication étudiante
Depuis 2000, notre institut a accueilli plus de 400 étudiants de France, de Grande-Bretagne, du Canada, d'Australie et d'autres pays pour des visites, des échanges et des études de courte ou de longue durée. Les étudiants étrangers ont montré un grand intérêt pour la culture traditionnelle chinoise, les arts et l'artisanat. La peinture et la calligraphie, la broderie, la poterie, les bijoux, la laque et d'autres matières sont populaires parmi les étudiants étrangers. Jusqu'à présent, plus de 80 étudiants sont allés en Grande-Bretagne, en France, en Amérique, à Hong Kong et dans d'autres pays et régions pour échanger et étudier.
3. Projets collaboratifs
Depuis 2002, notre institut a réalisé plus de 20 projets de coopération avec des universités en France, en Grande-Bretagne, au Canada et dans d'autres pays.
Parmi eux, les plus représentatifs sont la série de cours coopérés avec l'école Dubaili en France: "Chinese Catering", "Qualité des héros", "Peach Garden" et le sujet "addition et soustraction" ont coopéré avec la French Crocodile Company. L'école Dubailey a envoyé une équipe de trois personnes composée de professeurs de design et de professeurs d'artisanat pour donner des cours de design de mode en collaboration avec des professeurs de notre école. Sur la base de ces sujets, l'école a mené des recherches sur la méthode d'enseignement thématique et publié une série de livres qui ont fait la promotion de la méthode d'enseignement en Chine.
Depuis 2010, le projet « Ping-pong » et photographie publicitaire, un projet conjoint avec le département de photographie de l'Université de Gloucestershire, est devenu une collaboration annuelle entre les deux universités. Le soi-disant "ping-pong" signifie que les étudiants britanniques et les étudiants chinois font deux paires, d'abord par les étudiants britanniques via le réseau qui publient la première série d'images, comme "servir" au tennis de table, les étudiants chinois pour une variété de traitements technologiques créatifs, après réception des images qui "attrapent", puis renvoient aux étudiants britanniques, donc trois tours d'avant en arrière pour créer un travail intéressant. Après cela, des professeurs et des étudiants britanniques viendront dans notre collège pour échanger pendant une semaine avec des étudiants spécialisés en photographie. Au cours de cette semaine, les étudiants des deux pays seront divisés en groupes pour réaliser la photographie d'un produit commercial, qui sera exposé au Musée d'art de la ville. Jusqu'à présent, nous avons coopéré avec la marque de mode britannique « Extreme Dry », la marque américaine « Converse » et la marque américaine de vélos haut de gamme « Lightning ».
En 2013, le département de l'habillement et le département de l'industrie de notre université ont collaboré avec Design Percept et le groupe Decathlon sur un projet de refonte du casque de vélo. Il s'agit d'une matière d'enseignement du design présentant trois caractéristiques de la coopération sino-française, de la coopération transfrontalière et de la coopération école-entreprise. Il est obligatoire de réaliser le « plan personnalisé utilisateur pour les casques de vélo urbain » dans un délai de deux semaines. Dans la conception pédagogique, le processus de conception de produits des grandes entreprises multinationales est introduit. Dans le système d'évaluation, la demande des entreprises et du marché est considérée comme une norme importante. En fin de compte, les étudiants ont conçu un produit de haut niveau conforme à l'image et au positionnement de l'entreprise, à l'innovation conceptuelle, aux normes de sécurité et de production.
Le Collège par l'intermédiaire d'enseignants avec des collèges et universités étrangers pour développer conjointement le sujet d'enseignement, la mise en œuvre commune du processus d'enseignement, faire participer au projet de coopération des enseignants une résolution approfondie des méthodes d'enseignement avancées étrangères, la conception des programmes, la mise en œuvre de l'enseignement et les normes d'évaluation, et la conception du team building d'entreprise, le développement de nouveaux produits. processus, approche d'évaluation du marché des nouveaux produits en matière d'enseignement, construire un modèle de formation des talents conforme aux besoins de l'industrie du design moderne. Les projets collaboratifs permettent également aux étudiants de ressentir de près la culture étrangère et d'accepter différents concepts de design.
4. Activités culturelles et artistiques internationales à grande échelle
Depuis 2006, notre hôpital, grâce à la coopération avec des institutions culturelles et artistiques au pays et à l'étranger, a entrepris, a accueilli le quatrième trimestre de Lausanne à la biennale internationale d'art de Pékin, une exposition de peinture à l'huile d'Ouzbékistan, une exposition en plein air Chine-Australie "la fête de la lumière", un orchestre symphonique du festival de concerts du Nouvel An de Vienne, la Philharmonie nationale slovaque concert d'orchestre au Nouvel An et ainsi de nombreuses grandes activités culturelles et artistiques. Il renforce l'influence sociale du collège et enrichit la vie culturelle des enseignants, des étudiants et des citoyens.
La tenue réussie de ces événements à grande échelle démontre pleinement notre profonde fondation artistique et notre capacité à organiser des événements internationaux de haut niveau.
Le travail des affaires étrangères de notre collège se concentre sur trois plates-formes, répond étroitement aux besoins de construction et de développement du collège, sert la situation globale, participe activement à la réforme pédagogique du département et à la construction de la faculté et s'efforce d'améliorer le niveau de service des affaires étrangères. Le travail des affaires étrangères a atteint un développement régulier et sain et des réalisations remarquables.